資優教育政策的理念及原則

資優教育的任務是要有系統、有方向地發掘和培育資賦優異的學生，為他們提供適切的教育機會，使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下，充分發揮個別潛能。

資優教育推行模式

本校採用「三層架構推行模式」，以規劃及推行校本資優教育，並在第一及第二層的全校課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力三大資優元素。

(a)第一層是指在一般課堂中運用教學策略，發掘學生在創造力、明辨性思考、解難或領導能力等方面的潛能；如中文科的預習工作紙、數學科的解難活動、常識科的思維訓練及科技活動等等，均見在提升學生的潛能。另外，本校不時邀請不同人士或機構提供不同的資源支援學校。如參與中文大學的「優質學校改進計劃」去改善國情及國安教育的課程，透過跨科協作活動，在全方位學習週內進行多元化、富連貫性的教育活動，啟發學生思考、培育創造力及個人與社交的能力。

(b)第二層是指在校內為能力較高的學生，提供專科或跨學科的抽離式培育計劃；例如本校的尖子隊，透過校本的尖子名單（學生人才庫），物色不同的尖子進行培訓。每年均有廿多隊不同範疇的抽離式培育計劃，超過三百名學生接受不同範疇的栽培。同時為學生提供不同的參賽機會，擴闊學生的視野，盡展學生所長。

(c)第三層是指在校外為特別資優學生，提供特定的專門訓練學習機會。如參與資優教育學苑提供的課程，讓特別資優的學生能得到更適切的環境，學習更多元化的課題。